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三思数学四年级
  三思数学理念宗旨:用形象的趣味的多媒体教学,激发学生的兴趣及求知欲;以清晰的多角度的解题思路,提高学生分析问题的能力,以严密的灵活的逻辑推理,提高学生解答问题的能力。

教材体系:

  三思数学教材使用情况

  序号

  教材名称 

  册别

  册数

课时/每期  

  适合阶段

  1 

 一年级三思数学

  上下册

  2

  4545 

  一年级

  2

  二年级三思数学

  上中下册

  3

  515133  

  二年级

  3

  三年级三思数学

  上中下册

  3

  545436 

  三年级

  4

  四年级三思数学

  上中下册

  3

  545436 

 四年级

  5

  五年级三思数学

  上中下册

  3

  545436   

  五年级

  6

  六年级三思数学

  上中下册

  3

  545436 

  六年级

教材特点:

  1、内容丰富、同步拓展。

  《三思数学》紧密结合九年义务制教育所用的教科书及教学大纲,与日常教学同步,丰富和拓展学生所学知识,提高学生分析问题的技能技巧和解决生活中实际问题的能力,使不同层次的学生都能得到相应提高。

  2、讲解精彩、方法灵活。

  《三思数学》例题的分析讲解严密、精彩,方法灵活多样,对每一章节的知识结构和知识要点都进行了准确的概括。

  3、由易到难、练习对应。

  《三思数学》例题的设置是由教科书的典型例题出发,由易到难,逐步拓展、加深,使学生轻松掌握。每个例题后面都配有两道相对应的练习,便于学生巩固和掌握。

  4、练习分层、基础提高。

  本书练习的设置有层次性,每个章节分别设置有基础篇和提高篇的练习。基础篇练习与例题基本配套,以巩固对例题的理解和对基本知识的掌握;提高篇在例题基础上进行了加深,拓展学生视野,使学生更好地掌握解题技巧,融会贯通的举一反三。

  5、情景、趣味、动手活动。

  基于低年级孩子年龄小,喜欢生动、有趣的活动,本书通过增加充满童趣的插图和卡通人物,以形象语言表达、丰富的版面设计等突出趣味性,力求符合儿童的心理特点。

  6、多媒体课件、直观形象。

  本书对于例题和练习中难以理解的部分,都配有多媒体课件,是学生能够直观、形象地理解和掌握知识点。

教材介绍:

  三、四年级学生的思维正处于由形象思维逐步向抽象思维的过渡。小学数学教学大纲》中把培养初步的逻辑思维能力作为一项数学教学目的,既符合数学的学科特点,又符合小学生的思维特点。本教材在教学内容的编排上除了让学生能够掌握一些基本的解题思路、解题技巧外,对学生分析问题的能力得到了训练,初步培养学生的逻辑思维能力。

  教学内容主要分三大类进行讲解,包括计算类(加法两大定律及乘法三大定律的运用、简易方程、小数加法的巧算),思维训练类(填算式、数字谜、数阵图、巧求周长等)、应用题类(平均数问题,和倍、差倍、和差问题,植树问题、归一问题、年龄问题等等十一类;行程问题中的相遇问题、追及问题、车长桥长问题)。

  在教学模式上可以通过交流、讨论、合作学习等方式,在学习上让学生变被动为主动,自主发现问题,解决问题,从而提高学习数学的兴趣,引发好奇心和求知欲,获得成功感。树立自信心,增强克服困难的勇气和毅力。对难以理解的知识,还可以利用多媒体课件进行教学,使学生更容易的理解与掌握所学内容。

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